在贵州遵义习水县，一座崭新的现代化校园，正静静诉说着教育扶贫的生动故事。这里是习水县为易地扶贫搬迁群众子女配套建设的学校，承载着千余名来自深山区、石山区的孩子对知识与未来的无限憧憬。从“山里娃”到“城里学生”，改变的不仅是地理坐标，更是他们的人生轨迹。

一、从“忧居”到“优学”：搬迁与建校的同步答卷

易地扶贫搬迁，搬出的是穷窝，迁来的是希望。搬迁群众，尤其是孩子们能否“稳得住”，教育是关键一环。习水县在规划建设多个易地扶贫搬迁安置点时，便将配套学校建设作为重中之重，同步规划、同步建设、同步交付使用。这所被当地群众亲切称为“搬迁学校”的校园，正是在这样的背景下拔地而起。它解决了搬迁家庭最急迫、最关心的子女入学问题，消除了家长们的后顾之忧，让搬迁群众能够安心就业、稳定生活，真正实现了“挪穷窝”与“拔穷根”的有效衔接。

二、美校园：硬件与环境的跨越式提升

走进校园，标准的塑胶运动场、明亮的教学楼、配备齐全的多功能教室、温馨的图书阅览室、干净卫生的学生食堂……一应俱全的现代化设施，与孩子们曾经就读的山村学校形成了鲜明对比。这里不仅有“颜值”，更有“内涵”。校园规划科学，布局合理，绿树成荫，文化墙上的励志故事和学子风采展示，营造出积极向上、求知探索的浓厚氛围。从简陋的校舍到美丽的校园，这不仅是学习环境的物理改善，更是对孩子们心灵的一次滋养和激励，让他们真切感受到国家和社会对他们的关爱与期待。

三、扶壮学校：软实力与内涵发展的核心工程

“扶壮”，意味着这所学校不仅要建起来，更要强起来。当地教育部门深谙此理，在配强硬件的更注重软件的提升和内涵的发展。

1. 师资“壮骨”：通过教师交流轮岗、公开招聘、特岗计划等方式，为学校配备了结构合理、富有活力的教师队伍。加大培训力度，让教师能够迅速适应新环境、新要求，提升教育教学水平。
2. 管理“壮筋”：引入先进的管理理念，制定科学的规章制度，推行精细化管理。关注学生行为习惯养成和心理健康，特别是针对搬迁子女可能存在的适应性问题，开展心理疏导和关怀活动，帮助他们尽快融入新集体、新生活。
3. 教学“壮体”：开齐开足国家课程，积极探索符合学生特点的教学方法。利用现代化教学设备，开展丰富多彩的社团活动和课外实践，激发学生兴趣，发展个性特长。与县城优质学校建立结对帮扶关系，共享教育资源，提升办学质量。
4. 文化“壮魂”：注重校园文化建设，将感恩教育、励志教育、乡土情怀与城市文明融入日常，培育学生“自强、感恩、奋进”的精神品质，筑牢他们立志用知识改变命运、建设家乡的信念之基。

四、山里娃的蝶变：笑容与梦想齐飞

如今，千余名孩子在这里快乐地学习、成长。课堂上，他们眼神专注，踊跃发言；运动场上，他们奔跑跳跃，充满朝气；社团活动中，他们展现才艺，自信大方。从最初的羞涩拘谨到现在的开朗自信，从对城市生活的陌生到如今的从容适应，孩子们身上发生着可喜的变化。他们不仅获得了更好的教育资源，更拓宽了视野，树立了远大的理想。一位学生在他的作文中写道：“新学校就像一艘大船，载着我们的梦想，驶向更广阔的大海。”

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习水的这座易地扶贫搬迁配套学校，是教育公平阳光照耀下的一个缩影。它通过“扶壮”工程，不仅托举起了千余名山里娃的求学梦，更夯实了脱贫攻坚的根基，阻断了贫困的代际传递，为搬迁群众的美好生活注入了最持久的力量。从“有学上”到“上好学”，这里的故事，是关于希望、成长与未来的故事，也是中国乡村振兴和教育强国进程中一个温暖而坚实的音符。